La interrupción de las clases escolares presenciales debido a la pandemia de COVID-19 tuvo como consecuencia una serie de desarrollos importantes en lo que respecta a la introducción de soluciones digitales como fue el cambio generalizado a la educación remota, el aumento exponencial del uso de aplicaciones y la introducción de modelos híbridos de aprendizaje. 
Los centros educativos públicos y privados, que aún no habían implementado este tipo de herramientas, tuvieron que adaptarse con urgencia y el cambio abrupto también afectó a estudiantes, a sus familias y a un sinnúmero de docentes que tuvieron que enfrentar desconexiones y cámaras apagadas. 
Aunque muchos esperan que con el fin de la emergencia sanitaria la educación tradicional regrese a la normalidad, la realidad es que la enseñanza continuará haciendo uso de herramientas digitales en el futuro, lo cual implica nuevos desafíos y desarrollos tecnológicos. 
Por lo anterior cabe preguntarnos ¿cuáles son las tendencias proyectadas más importantes en educación para este 2021?

Microaprendizaje

La era de la información ha traído consigo un déficit en la capacidad de atención y un aumento de los casos de fatiga ocular causada por el uso de computadoras.

Los estudiantes de hoy en día se ven impedidos a procesar grandes cantidades de información, pues sus cerebros son bombardeados constantemente con alertas y notificaciones que terminan liberando un coctel de cortisol, la hormona del estrés. 

Por lo anterior se han buscado soluciones para hacerle frente a este problema dentro del salón de clases como es el microaprendizaje, una tendencia que impactará con fuerza en 2021. 

El microaprendizaje es una estrategia educativa que se caracteriza por la brevedad de sus lecciones y sus unidades de aprendizaje. Las actividades formativas de este sistema cuentan con una duración de hasta máximo quince minutos. Así, se proporciona unos conocimientos y conjuntos de habilidades sin agobiar al alumno y de una manera más dinámica que la tradicional. 

En pocas palabras, el microaprendizaje implica proporcionar a los estudiantes información en cantidades más pequeñas, durante un período de tiempo más corto, pues se ha demostrado que el aprendizaje en ráfagas breves aumenta nuestra capacidad para asimilar y retener información.

Al proporcionar a sus estudiantes pequeños fragmentos de información es mucho más probable que aumente su productividad, capte su atención y ayude a mejorar su capacidad de aprendizaje.

Las cuatro claves para un microaprendizaje eficaz en el aula son:

• Identificar las necesidades de los estudiantes
• Establecer los objetivos de aprendizaje
• Elegir el contenido como videos, aplicaciones, podcasts, entre otros
• Que sea breve

Ventajas del microaprendizaje:

• Los resultados del aprendizaje son eficaces y casi inmediatos
• Aprendizaje según el propio ritmo del alumno
• Las cápsulas de contenido educativo pueden ser etiquetadas para realizar búsquedas más rápidas
• Acceso a los contenidos en cualquier momento
• Cubre diferentes estilos de aprendizaje como consecuencia de su diverso formato
• Tipo de aprendizaje repetitivo, activo, reflexivo y dinámico
• Se desarrolla una sola idea conductora

Realidad virtual y aumentada

Las innovadoras tecnologías de realidad virtual (RV) y realidad aumentada (RA) están irrumpiendo en las aulas educativas, pues no solo permiten captar el interés de los alumnos de una forma novedosa en todo tipo de materias, sino que convierten las horas en el aula en una experiencia más divertida y fomenta el aprendizaje inmersivo. 
Las experiencias de realidad virtual requieren de un dispositivo tecnológico, normalmente unas gafas de RV, pero también se integran a otros dispositivos como guantes o trajes para mejorar la experiencia y la interacción con el escenario. 

Si bien algunos equipos de realidad virtual son costosos, Google Cardboard y otras alternativas similares ofrecen una experiencia más asequible: para sumergirse, el usuario solo necesita insertar un smartphone en el visor.
En cuanto a la realidad aumentada, esta combina el entorno real con una capa de elementos visuales adicional gracias a la cámara de un teléfono o tableta. A diferencia de la RV, no trata de sustituir el escenario físico con uno digital, sino que busca añadir información a la realidad que el usuario está viviendo en un momento concreto.

Esta nueva capa de información puede ser de texto e imágenes, vídeos, animaciones, elementos 3D, audios, entre otros.

Como ejemplo simple, al buscar en Google la palabra ‘panda’ el alumno podrá ver a este animal interactuando en su entorno; es decir, sentado junto a él o  en cualquier lugar hacia el que dirija la lente de su smartphone. 

¿Cómo se pueden incorporar estas tecnologías en el aula?

Excursiones: útiles para lecciones de arte, geografía e historia, entre otras, la RV puede llevar a los estudiantes a un recorrido por las mejores galerías, museos y ciudades del mundo, sin salir del aula.Carreras virtuales: la RV ofrece a los estudiantes la oportunidad de conocer una variedad de carreras. Literalmente, pone al estudiante en el lugar del otro, lo que significa que puede obtener experiencia de primera mano sobre cómo es hacer diferentes trabajos.
Capacitación tecnológica: altamente influyente para los estudiantes que están pensando en seguir una carrera en áreas como el Ejército o la medicina, la RV y la RA pueden proyectar capacitación en la vida real. Por ejemplo, puede mostrar a los estudiantes la anatomía del cuerpo desde adentro hacia afuera.
Inmersión lingüística: la mejor manera de aprender un idioma es la inmersión total. La RV puede sumergir a los estudiantes un mundo en donde solo escuchara el idioma que está aprendiendo.

Aprendizaje por proyectos

El aprendizaje basado en proyectos (PBL, por sus siglas en inglés) es una metodología de aprendizaje en la que los estudiantes adquieren un rol activo y se favorece la motivación académica. 
La idea es que los estudiantes ‘aprendan haciendo’, con los profesores actuando como facilitadores prácticos.

El método consiste en la realización de un proyecto habitualmente en grupo. Ese proyecto ha sido analizado previamente por el profesor para asegurarse de que el alumno tiene todo lo necesario para resolverlo y que en su resolución desarrollará todas las destrezas que se desea.

El objetivo es que los estudiantes investiguen y respondan a una pregunta o problema auténtico, interesante o complejo, que impulse el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, creatividad, colaboración y comunicación; todas las cuales son habilidades muy valoradas por los empleadores.

Algunos temas que podrían servir para proyectos estudiantiles son:

• Encontrar soluciones a un problema ambiental local
• Proponer fuentes de energía alternativas
• Analizar fotografía o fotoperiodismo
• Expresar opiniones sobre una problemática popular

¿Cómo funciona el aprendizaje basado en proyectos en el aula? Una idea para dar una clase con este método es:

• Dividir a los estudiantes en equipos de 4 o 5 integrantes
• Pedirles que hagan una lluvia de ideas para su proyecto
• Obtener comentarios de la clase y elegir en qué se centrarán
• Pedir a los estudiantes que investiguen juntos su área temática particular
• Los alumnos deberán preparar una presentación digital para que puedan practicar el uso del diseño y la tecnología
• Como resultado final, cada grupo tendrá que presentar su proyecto al resto de la clase
• Recuerda fomentar la retroalimentación y la discusión

Aprendizaje experiencial

La falta de compromiso de los estudiantes va en aumento. A menudo, los profesores los encuentran en sus smartphones, completamente aislados o hablando con sus amigos. Sin embargo, una nueva forma de abordar esta problemática está ganando momento: el aprendizaje experiencial.
El método pedagógico conocido como aprendizaje experiencial intenta desarrollar la capacidad de las personas para aprender de su propia experiencia, siempre dentro de un marco conceptual y operativo concreto y bien desarrollado. 

La aplicación de este método se ha generalizado en las escuelas de todo el mundo e implica sumergir a los estudiantes en situaciones del mundo real. Ofrece experiencias de primera mano en las que necesitan practicar la planificación, la toma de decisiones, el trabajo en equipo y más.

Aunque esto se puede hacer fuera del aula, por ejemplo, yendo al zoológico o visitando museos, en 2021 se prevé que el enfoque emigre al aprendizaje en línea. 
¿Qué actividades de aprendizaje experiencial hay en línea?

Ejercicios colaborativos: proporcione a los estudiantes un problema o debate en equipo y pídales que aporten ideas y soluciones. Esto podría ser un debate filosófico o un problema empresarial simulado para que piensen en una variedad de escenarios.Juego de roles: haga que los estudiantes representen diferentes escenarios. Una situación imaginaria puede enseñar a los estudiantes cómo diferentes acciones y comportamientos pueden afectar los resultados.Trabajo de campo: se pide a los estudiantes que salgan y recopilen datos. Esto se puede hacer en línea a través de cuestionarios y encuestas, que luego se pueden presentar a la clase.

Escuela en línea

necesidad en 2020. Con los avances en la tecnología educativa, esta modalidad ahora se está haciendo posible a gran escala.

¿Por qué el aprendizaje en línea es tan popular? No solo es flexible y rentable, también es accesible para una gama más amplia de estudiantes, ya que elimina el concepto de ‘ubicación’. Por lo tanto, puede interpretarse como un esfuerzo para romper las barreras en la educación y abrir la puerta a un grupo más amplio de estudiantes. 

Uno de los efectos de la aceleración del aprendizaje virtual que se ha producido durante la pandemia es el impulso de los modelos híbridos, útiles para formar a ciudadanos en competencias muy necesarias en una sociedad cada vez más tecnológica, así como para enfrentarse a escenarios imprevistos como el que vivimos en la actualidad. 

Incluso antes de la emergencia sanitaria, ya había un gran crecimiento y adopción en la tecnología educativa, con inversiones mundiales que alcanzarían los 18 mil 660 millones de dólares en 2019 y se proyectaba que el mercado general de la educación en línea alcanzaría los 350 mil millones de dólares en 2025.

Ya se trate de aplicaciones de idiomas, tutorías virtuales, herramientas de videoconferencia o software de aprendizaje en línea, ha habido un aumento significativo en el uso de estas soluciones tecnológicas.